Depuis 2007, les élèves de tous les CFER à travers le Québec participent aux Olympiades Réussite Jeunesse. Cet événement annuel a été mis sur pieds par l’équipe du réseau dans le but de soutenir la motivation, les apprentissages, l’engagement ainsi que les échanges entre les CFER. Cette année, cet événement aura lieu les 29 – 30 et 31 mai prochain à l’université Bishop de Lennoxville.

Chaque CFER est donc invité à former une équipe de 8 élèves afin de participer à 4 épreuves différentes soient le génie en herbe, l’expression orale, l’habileté manuelle et enfin, l’habileté sportive. Encore cette année, vous pourrez suivre les compétitions en direct, à l’exception de l’épreuve sportive. Les sites de diffusion seront annoncés sur
le site du réseau des CFER à l’adresse suivante : www.reseaucfer.ca

En attendant, vous apprécierez sans doute les voir dans leur préparation. La compétition sera forte et nous voulons être de redoutables adversaires!

Voici donc en photos nos jeunes :
Génie en herbe
Représentants: Charles Auger, Gabriel Desaulniers, Jymmy Nontell et Émilie Leroux.

Cette épreuve-questionnaire fait appel aux connaissances apprises dans le programme CFER c’est-à-dire, le français, les mathématiques, l’anglais, l’histoire, la géographie, l’environnement, la préparation au marché du travail et l’actualité en générale.

Habileté manuelle
Représentants: Tristan Laflamme-Millette et Florence Vaillancourt.
C’est l’épreuve la plus secrète des olympiades. On sait toutefois que les élèves doivent expérimenter toutes sortes de projets reliés à la vie quotidienne; ex: peinturer, clouer, assembler, mesurer, cuisiner, suivre des consignes, etc. La débrouillardise ainsi que le travail d’équipe sont particulièrement mis en évidence dans cette épreuve.

Expression orale
Représentants: Bianka Brulotte et Alexandre Desjardins.
L’épreuve consiste à présenter au public une partie du kiosque de la caravane sur le développement durable. La présentation orale, le respect du texte, l’intonation, la posture, l’originalité et le débit de la parole sont évalués.

Épreuve sportive
Représentants : Félix Garneau, Émilie Leroux, James Rodrigue et Rebecca Tardif.
Remplaçantes : Florence Vaillancourt.

Cette épreuve d’équipe consiste à réaliser une course à obstacles. Le travail d’équipe, la coopération, l’intensité, la force, l’endurance et les compétences sportives sont à l’honneur !

En terminant, la formule des olympiades a été bien pensée pour nos jeunes et nous ne pouvons qu’espérer les enrichir d’une nouvelle expérience dans leur programme de formation déjà bien adapté à eux. Il ne nous reste plus qu’à leur souhaiter « bonne chance! ».  

L’équipe du CFER

À la suite de la semaine Réalité-Emploi au CFER Jacques-Ouellette, plusieurs élèves se sont démarqués en respectant les diverses valeurs enseignées et transmises dans notre programme telles que l’autonomie, l’effort, l’engagement, le respect et la rigueur!

Nous tenons à féliciter :
Jymmy Nontell-Lenfant pour les EFFORTS qu’il a fournis à travers cette semaine remplie de changements;

Émilie Leroux pour l’AUTONOMIE et les belles initiatives au travail en entreprise;

Alexandre Desjardins pour l’ENGAGEMENT qu’il a démontré dans toutes les activités proposées au courant de cette semaine;

Rebecca Tardif pour le RESPECT dont elle a fait preuve avec les autres au quotidien;

Bianka Brulotte pour sa RIGUEUR au travail en entreprise!

Et la stagiaire qui est ressortie méritante du trophée de la semaine Réalité-Emploi grâce à son évaluation positive par les superviseurs sur l’ensemble des cinq valeurs du CFER est Florence Vaillancourt!

En terminant, nous tenons à féliciter tous les stagiaires qui ont travaillé très fort lors de cette semaine chargée! Vous avez tous bien œuvré au sein de l’entreprise! Continuez tous votre bon travail!!

L’équipe du CFER

Le CFER Jacques-Ouellette a remporté le prix « Éducation à la prévention » lors du 13e Gala national des Grands Prix santé et sécurité du travail qui se déroulait hier (1er mai 2018) au Centre des congrès de Québec.

Le Gala national vise à reconnaître les initiatives québécoises les plus remarquables en matière de prévention des accidents et des maladies du travail. Sont réunis au Gala tous les lauréats régionaux de la catégorie « Innovation », ainsi que les finalistes nationaux des catégories « Leader en santé et sécurité du travail (SST) » et « Éducation à la prévention ».

Nous avons profité de cette belle tribune qui nous était donnée pour démontrer aux employeurs qu’il est possible, avec de l’ouverture, de la créativité et certaines adaptations, d’intégrer au travail de manière sécuritaire les personnes ayant un handicap visuel. Dans un message positif, nous leur avons lancé le défi de contribuer, comme le font de plus en plus d’employeurs, à l’intégration socioprofessionnelle des personnes ayant des limitations.

Plusieurs employeurs nous ont témoigné avoir été inspirés par nos élèves et le travail de l’équipe-école. Certains nous ont même dit qu’ils mettraient en place des moyens concrets pour s’ouvrir davantage à la diversité.

Bravo aux élèves et aux enseignants qui se sont mobilisés dans le cadre de ce projet ! Nous tenons à remercier plus particulièrement Oliver Matei, enseignant au CFER responsable des stages, pour son engagement et sa collaboration.

Pour en savoir plus sur les Grands Prix santé et sécurité du travail, veuillez consulter le lien suivant : https://www.grandsprixsst.com/gala-national/gala-national-2018

Pour visionner la vidéo de la présentation de notre projet, veuillez consulter le lien suivant: https://www.youtube.com/watch?time_continue=8&v=4RqI48Ms1L0

L’équipe du CFER

Dans le cadre du cours « Géographie, histoire et éducation à la citoyenneté », le 27 octobre 2017, deux groupes du primaire ont eu la visite d’un historien d’Archéophone.  http://www.archeophone.ca

Deux ateliers de 60 minutes chacun ont été offerts.  Le premier sur les Algonquiens et les Iroquoiens vers 1500 et le deuxième atelier sur la Nouvelle-France.

Ces ateliers ont permis aux élèves :

• D’avoir un contact privilégié avec un historien;
• De manipuler et d’utiliser des objets reconstitués et archéologiques (artéfacts), par exemple, hache en pierre, vilebrequin pour le feu, mortier et pilon, poteries, vêtements, fourrures, chapeau de feutre de castor, batte-feu, rouet, arc et flèche, wampum, etc.
• D’avoir un complément au programme de 2e cycle du primaire.

Les élèves ont grandement apprécié cette superbe activité.

Jacinthe et Annie, enseignantes