Dans le cadre du cours d’informatique, les élèves du 3e cycle en adaptation scolaire furent initiés à l’impression 3D. Avec l’application web « Tinkercad », les élèves devaient construire la structure d’une horloge en respectant des dimensions précises et les bonnes techniques. Par la suite, il devait insérer le mécanisme de l’horloge à sa structure.
Les élèves ont persévéré et adoré le projet. Particulièrement, le résultat final. Ils étaient très fiers ! Bravo les boys !!!
MERCI infiniment à ces trois retraitées formidables qui ont travaillé à l’école Jacques-Ouellette et contribué au bien-être des élèves. Nous vous souhaitons une belle retraite bien méritée!
Voici nos deux finissants pour l’année scolaire 2021-2022. Il s’agit de Rebecca Tardif et Alexandre Gemme. Toutes nos félicitations et nous vous souhaitons une belle continuité !
Rebecca et Alexandre avec leur diplôme et cadeaux des finissants
Un magnifique spectacle de fin d’année a eu lieu à l’école Jacques-Ouellette. Les jeunes de l’école ont partagé leurs talents par des numéros de musique, chant, danse et même de théâtre. Nous avons tous passé un beau moment rempli de plaisir! Merci aux jeunes et personnel pour votre beau travail!
Photo d’Élianne, élève du primaire, qui chante
Photo des élèves du primaire qui dansent
Photo d’un numéro de musique des élèves du 2e cycle primaire
Depuis plusieurs années, des ateliers de robotique sont exploités dans les cours d’informatique autant au niveau primaire qu’au niveau secondaire. À travers ces cours, l’élève s’initie non seulement à la robotique mais également à la programmation adaptée, à la production d’algorithmes simples et aux codages à l’aide de logiciels. Plusieurs concepts sont aussi abordés dont l‘organisation spatiale, les opérations mathématiques, les figures géométriques, le repérage dans l’espace et le développement du vocabulaire.
La programmation peut paraitre à elle seule abstraite, surtout pour nos élèves handicapés visuels mais lorsque ce volet est développé à travers la robotique, elle donne un sens à leurs apprentissages.
À l’école Jacques-Ouellette, nous avons la chance d’avoir une diversité de robots permettant d’initier tous les élèves à la robotique. Nous utilisons entres autres, les robots Blue-Bot, Ozobot, Thymio, We Do, Dash and Dot, Sphero (Mini Spark, Spark+, Ollie), et le Lego EV3 Mindstorm en programmation par blocs ou en programmation Python ou MicroPython.
Photo de la flotte de robots utilisés à l’école
Toutefois, comme nous avons à cœur de respecter les besoins, les difficultés et la diversité de notre clientèle, nous devons trouver des moyens pour assurer l’accessibilité de certains robots. Par exemple, considérant que les commandes des robots Thymio sont des touches tactiles, il était facile pour nos élèves de commettre des erreurs de manipulation. Nous avons donc eu l’idée d’adapter ces robots en construisant à l’aide d’une imprimante 3D un module en relief. Placé sur le dos de ce dernier, le module en relief a comme objectif d’augmenter le repérage des touches et d’éviter des erreurs de manipulation pour les élèves aveugles, malvoyants ou ayant des difficultés motrices.
Photo du robot Thymio sans le module en relief
Photo du robot Thymio adapté
Pour les robots Blue-Bot, nous avons également adapté une planche de travail. Celle-ci est combinée à un plateau de commandes où des jetons en reliefs et contrastants permettent l’accessibilité aux élèves de cécité et malvoyants. Ainsi, il devient plus facile pour eux, d’initier la programmation, le dénombrement ou les suites logiques tout en gardant des traces de leurs démarches.
Photo du robot Blue-Bot avec la planche de travail en relief
Photo du plateau de commandes avec les jetons en relief la plaque
Photo de la planche de travail avec le robot, plateaux et jetons
La robotique amène de multiples possibilités et permet de créer des apprentissages dans un environnement motivant et stimulant. Par chance, avec l’évolution de la technologie et l’adaptation des divers robots, nos jeunes peuvent aussi développer leurs diverses compétences dans ce domaine et utiliser adéquatement ces outils d’apprentissage.
Éric Roussel, enseignant en informatique
Photo de William concentré à la tâche
Photo d’Éliane, Yacine et Antony avec les robots Dash complétant un parcours
Depuis plus de 10 ans, un club de Donjon et Dragon a été créé dans le cadre des activités parascolaires de l’école Jacques-Ouellette.
Force est d’admettre que les élèves démontrent beaucoup d’intérêt pour ce jeu de rôle et leur limitation visuelle ne les empêche pas de développer leur imagination à naviguer dans ce monde fantastique. Au contraire, les jeunes débordent d’idées et les possibilités à travers ces aventures peuplées de guerriers et de magiciens, sont à l’infinies.
Photo de James, Danish, Yigit et Éric (le MD) en pleine joute de Donjon et Dragon
Afin d’assurer l’accessibilité de ce jeu de rôle, l’achat de dés surdimensionnés à contrastes élevés a été nécessaire. De plus, avec l’imprimante 3D, des dés en braille respectant le code Antoine, différents personnages et objets en reliefs, indispensables pour les parties de Donjon et Dragon, ont été conçus et aimantés. Les règles ont également été simplifiées et adaptées pour maximiser les 50 minutes consacrées au jeu.
Photo des dés standards, surdimensionnés et en braille
Photo d’une partie de DnD avec les objets en relief
Photo 2 d’une partie de DnD avec les objets en relief
Photo 3 d’une partie de DnD avec les objets en relief
Photo de George, Thierno, Mathys, Enola et Éric (le MD) en pleine séance de combat
Cette année, le club est formé de 2 groupes de 4 élèves qui se rencontrent 1 fois semaine pour un 50 minutes de pur plaisir. De plus, pour élargir nos possibilités et rejoindre d’autres joueurs de Donjon et Dragon aveugles, malvoyants ou voyants, nous expérimentons présentement l’accessibilité de la plateforme en ligne Roll20. Nous sommes dans l’élaboration d’un procédurier pour définir les astuces et les trucs de navigation pour un élève utilisateur d’un afficheur braille et d’une synthèse vocale. Pour le moment, l’expérimentation est convaincante et semble que ce projet se concrétisera sous peu.
Photo de l’environnement de jeu de Roll20
Je pourrai donc vous parler de ces nouvelles possibilités dans un prochain article.
Éric Roussel, MD (maître du donjon) et enseignant en informatique
